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Operaciones Concretas (7/12 años)
"Un niño de 7 años que mira el sol, a diferencia de otro de 4 años, sabe que el sol es más grande que
la Tierra, pese a que éste se vea más pequeño. Se puede decir que piensa lógicamente sobre este problema. "
Según Piaget, los niños de esta edad (7 a 11 años) se desarrollan desde el nivel de pensamiento preoperatorio al de las operaciones concretas. En esta etapa se destaca la mejora en la capacidad de razonamiento lógico, para llegar a conclusiones válidas pero necesita situaciones concretas y no abstractas.
✓Noción de la conservación:
Consiste en entender que un objeto permanece igual a pesar de los cambios superficiales de su forma, o de su aspecto físico.
•6-7 años: Conservación numérica.
•7-8 años: Conservación de área y masa.
•11-12 años: Conservación del volumen.
Ejemplo: Un niño de 11 años podría explicar porqué la cantidad de agua en dos vasos permanece inalterada. Según Piaget, los niños se basan en operaciones mentales básicas para efectuar las tareas de conservación: Negación: “Se puede volver a vaciar y será la misma” Compensación: “El agua sube más pero es porque el vaso es más delgado” Identidad: “Tan sólo lo vaciaste, no se agregó ni quitó nada”
✓Noción de clase:
Ayuda a los niños a pensar de manera más lógica. Es una habilidad que surge desde la niñez temprana y va mejorando de manera gradual. Incluye habilidades relativamente complejas como la
inclusión de clase y seriación.
-Inclusión de clase: Capacidad para ver la relación entre el todo y sus partes.
✓Noción de seriación:
Ordena teniendo en cuenta las diferencias, seriación es la capacidad de ordenar los objetos en progresión lógica.
Ejemplo: A un niño se le entrega un conjunto de 10 palos, cuyas longitudes tienen diferencias pequeñas pero perceptibles y se le pide que los ordene desde al más pequeño al más grande.
✓ Transformación:
El niño puede resolver problemas que incluyen transformaciones concretas y capta que a pesar de que cambia en apariencia la esencia se mantiene.
Ejemplo: En la etapa operativa concreta el niño desarrolla la capacidad de comprender la razón de los cambios o transformaciones en el estado de ánimo de los demás, digamos
de alegría a tristeza.
✓ Razonamiento inductivo y deductivo
Inductivo: A partir de observaciones de miembros particulares de una clase de personas, animales, objetos o sucesos, sacan conclusiones generales acerca de la clase como un todo.
Ejemplo: Mi perro ladra. También ladra el perro del vecino. Todos los perros ladran.
Deductivo: Comienza con una base general, la cual se aplica a todos los miembros pertenecientes a ésta.
Ejemplo: Todos los perros ladran. Boby es un perro. Boby ladra.
El periodo de operaciones concretas según Piaget, es el mejoramiento de la capacidad para pensar de manera lógica, en un cambio de forma constante. En estos cambios destacan el desarrollo social que a su vez implica la disminución de egocentrismo del niño, característica presente en la etapa pre-operacional. El niño logra también desarrollar mejor dominio comunicacional con sus pares.
